15
Июл

ЛОГИКА

  Автор: admin   , категория Лекции

содержании понятий и суждений и на взаимодействии этих содержаний.
Но что именно в содержании понятий и суждений могло бы стать предме-
том особой теоретической логики? Очевидно, что вопрос о том, какие
именно признаки должны быть присущи понятиям о тех или иных пред-
метах, каково должно быть содержание этих понятий, не может быть де-
лом логики. Это дело всего человеческого познания в целом, опыта и на-
уки. Каков мир вокруг нас, какие понятия о нем правильны — таких воп-
росов логика не решает. По-видимому, логика содержания должна при-
нимать участие в разрешении вопроса о том, как человек формирует в
своем мышлении образы предметов, понятия о них, как фиксируется на-
личие или отсутствие у них тех или иных признаков. То есть, логика со-
держания должна идти в русле теории познания, выяснять, как внешний
мир правильно отражается в мышлении.

Но в рамках теории познания эта логика должна иметь свой особый
‘подход. Он, может быть, заключается в следующем. Для отражения пред-
метов в мышлении служат слова (язык в целом), которые обозначают эти
предметы и их признаки. Язык изучают многие науки, не совпадающие с
логикой. Для отражения предметов в мышлении служат еще и различные
структуры мышления, логические формы и законы. Вот этот-то момент и
должен быть основным для логики содержания. Она должна изучать обус-
ловленность структуры мышления свойствами предмета мышления, чем
обеспечивается ответ и на вопрос — насколько эти структуры вообще и в
частности пригодны для целей познания и не следует ли их заменить дру-
гими? Логика содержания должна объяснить формальную логику, пока-
зать, на чем в конечном счете основаны ее аксиомы и утверждения, час-
тным случаем или следствием чего они являются, почему, скажем, суще-
ствует четыре фигуры силлогизма (и четыре ли?), а закон тождества в
самом деле закон. Как все это обусловливается свойствами материала мыш-
ления,/содержанием понятий, путями познания, а значит, в конечном
счете всей совокупной действительностью.

2.2. Пустые объемы. Иногда говорят, что объемы тех или иных понятий
являются пустыми. Объем (класс), согласно распространенной точке зре-
ния, может быть пустым в двух случаях:

1. Когда предметы, отраженные в понятии, противоречат физической
возможности. Это либо вещи вроде вечного двигателя, либо порождения
фантазии (кентавры, русалки и т. п.).

2. Когда речь идет о самопротиворечивых понятиях.
И те, и другие понятия, говорят, имеют свое содержание, но объемы
их пусты. Эти понятия называют еще ложными.

15

Представляется, что объем разнообразия пуст у того понятия, кото
не имеет подчиненных себе понятий, обозначает вещь, не имеющую сво*
их разновидностей. Может ли существовать такая вещь? Если бы она и
существовала, то она должна была бы быть единственной и абсолютно
неизменной. Ведь очевидно, что если есть, например, только два экземп-
ляра какой-либо вещи, то их легко счесть ее двумя разновидностями. Ска-
жем, большей и меньшей, левой и правой и т. д., если уж нет других,
более содержательных, различий. А если вещь изменяется, то видами ее
легко считать различные ступени и состояния ее изменения. Так это или
не так, но, во всяком случае, объем разнообразия есть у многих вообра-
жаемых существ. Например, среди греческих нимф были дриады, наяды,

ореады, нереиды, океаниды.

Но бывают ли пустыми количественные объемы? То есть может ли быть
такое понятие, под которое не подходит ни один существующий предмет?
Все зависит от того, что мы будем понимать под словом «существовать».
Обычно мы очень легко говорим — того нет, это есть. Панамский канал
есть, гвельфы и гибеллины были, а вот Шерлока Холмса не было. Бывают
такие вещи, которые по здравому разумению не существуют, но тем не
менее сильно занимают нас, являются предметом размышления, обсуж-
дения и даже подражания. Предмета нет, но он на нас влияет, обусловли-
вает наше поведение. Например, популярные литературные герои. Об иных
написано столько книг, создано столько их изображений и фильмов о

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96

Запись оставлена Воскресенье, Июль 15th, 2012 в 8:47 пп в категории Лекции. Вы можете следить за комментариями по RSS 2.0 комментариям. Комментарии и пинги закрыты, извините.

Комментарии закрыты.