15
Июл

ЛОГИКА

  Автор: admin   , категория Лекции

ределения, что такое величина содержания понятия, по-видимому, не
существует. Во. всяком случае, оно нам не встречалось. Чаще всего объяс-
няют это так: понятие, например, автомобиля более содержательно, т. е.
больше по содержанию, чем понятие машины. Ведь чтобы сформулиро-
вать понятие автомобиля, нужно использовать понятие машины. Автомо-
биль — это машина плюс еще то, что отличает его от других машин. Тогда
как при определении машины понятие автомобиля использовать нет не-
обходимости. Сравнивать по величине можно лишь подчиняющее и под-
чиненное понятия, но не иные.

Специфическим элементом содержания понятия является коннотация,
т. е. те этические и эстетические оттенки, окраски и ассоциации, которые
мы вкладываем в понятие (особенно в русском языке), приводящие иног-
да к изменению его словесной формы. Чтобы понять, что же это, доста-
точно сравнить такие слова, как дядя и дядюшка, дела и делишки и
т. п., и попытаться сказать, чем же они отличаются друг от друга.

б) Экстенсиональность понятия. Понятие всегда относится к каким-то
объектам вне его, обозначает какие-то вещи, явления, предметы. Именно
те, которые имеют признаки, обобщенные в понятии. Такие предметы
составляют особый класс. Класс предметов определяют как «совокупность
объектов, имеющих один или несколько общих характеристических при-
знаков»2, отраженных каким-либо понятием.

‘Асмус В.Ф. Логика. М., 1947, с. 35.
lKo^^дaкoв Н.И. Логический словарь. М., 1971, с. 214.

12

Чтобы перейти к объему понятия, нужно провести различие между
предметами реальными и абстрактными. Очевидно, что в мышлении пред-
меты существуют не так, как они существуют в действительности. Мыш-
ление не может оперировать реальными предметами, оно имеет дело с их
идеальными аналогами, информационными заместителями, знанием о
них. Предмет в мышлении представлен мыслью о совокупности приписы-
ваемых ему нами признаков. Случается, что кое-какие признаки и черты
приписываются ему и ошибочно. Словом, предмет в своем реальном бы-
тии и предмет как объект мысли — это не одно и то же. В последнем случае
мы имеем дело с особым мыслительным явлением, которое называют
абстрактным предметом.

Абстрактный предмет следует отличать от понятий’ и от реального
предмета. Возьмем, к примеру, фразу: «В саду растут 15 деревьев». Про-
стая фраза, но, если вдуматься, в ней заключен парадокс. В самом деле,
«дерево» — это понятие. Но никто же не понимает эту фразу в том смыс-
ле, что в саду растут 15 понятий. «Дерево» здесь означает что-то другое.
Может быть, оно означает просто предметы, какими они существуют в
действительности? Но существует ли в физической действительности та-
кой предмет, который был бы деревом вообще? Строго говоря, нет. Есть
конкретные деревья — черешня, растущая у нашего забора, яблоня, ко-
торую я сейчас окапываю. А где дерево как таковое, которое не было бы
конкретным деревом, единичным предметом, а было бы деревом вооб-
ще? Такого предмета в действительности не существует, а ведь именно о
его наличии в количестве 15 экземпляров нам сообщается в вышеприве-
денной фразе.

В этой фразе говорится, что есть 15 объектов, каждый из которых наде-
лен во всяком случае одной чертой — соответствовать понятию «дерево».
Наделен ли он еще какими-нибудь чертами, прямо не сказано. Предмет, о
котором известно только то, что он подходит под то или иное понятие, и
больше ничего, есть целиком мыслительное образование и называется
абстрактным предметом. Совокупность абстрактных предметов, соответ-
ствующих одному и тому же понятию, составляет его объем.

Понятию, однако, соответствуют не только отдельные конкретные пред-
меты, но и их категории. В самом деле, отдельные деревья — деревья, но и
виды их (черешни, яблони, акации и т. д.) тоже деревья. Поэтому в трак-
товке объема понятия можно отметить два подхода.

Первый заключается в том, что объем понятия составляют все другие
понятия, для которых оно является общим. Например, понятие машины

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96

Запись оставлена Воскресенье, Июль 15th, 2012 в 8:47 пп в категории Лекции. Вы можете следить за комментариями по RSS 2.0 комментариям. Комментарии и пинги закрыты, извините.

Комментарии закрыты.